lunes, 31 de octubre de 2011

CUENTO DIGITAL ¡LA PRINCESA Y EL PULPO!


He escogido este blog porque me parece interesante el cuento colectivo , los niños interactuan con el ordenador buscando imágenes y utilizando el programa Audicity y la pizarra digital.

Esta actividad tiene una serie de objetivos que son:

. Favorecer la alfabetización digital, (utilizando los recursos de la web 2.0 y la PDI)

. Estimular el desarrollo de la creatividad, la imaginación

. Fomentar el desarrollo de la lectura y la lectura...

. Desarrollar el aprendizaje cooperatvo (todos los niñ@s han participado dibujando , escribiendo o relatando el cuento...

La creación de un cuento entre todos, es una actividad que les encanta a los niños de infantil porque es un juego para ellos, en esta actividad utilizan la web 2.0 y la PDI como recursos para llevar a cabo esta actividad.

Para crear el cuento , primeramente han utilizado la aplicación "Erase que se era" y entre todos han elegido los personajes, sus cualidades, el escenario, las acciones etc...

Después con la PDI , los niños han realizado los dibujos para ilustrar el cuento, han escrito los diálogos de los personajes y han relatado la historia.

El siguiente paso ha sido crear la portada del cuento.Para ello han elegido un Gif animado de un "corazón", que han buscado en internet y utilizando las herramientas de la Pizarra Digital, han copiado y pegado creando un marco para la portada.

Por último , han grabado el relato del cuento utilizando el programa Audicity.



La actividad es super interesante porque la crean los niños entera , a la vista está los dibujos y sus voces, es una actividad muy fácil de crear en clase y creo que debería de crearse en todas en la aulas de infantil.

domingo, 23 de octubre de 2011

UN MAR DE NÚMEROS

El otro día leí un documento acerca de las nuevas tecnologías en la revista Maestr@ infantil. Al final de este documento te invitaban a visitar los contenidos que ofrecen en Ediba Digital.

Hoy he visitado esa web y en las actividades de infantil he encontrado una actividad llamada “Un mar de números” que me ha parecido una actividad adecuada para que alumnos de infantil la realicen.

En la actividad aparece una imagen del mar y a la derecha distintos animales que te puedes encontrar en él y los números del o al 9.

La actividad consiste en arrastrar hacia la imagen según las indicaciones del maestro el animal que se le indica y la cantidad de veces que se le indique, y poner al lado el número correspondiente.

Esta actividad me ha parecido adecuada para trabajarla con niños de educación infantil porque creo que es una forma original y llamativa de trabajar con las cantidades por las formas y colores de los dibujos que aparecen.

Además también se está trabajando vocabulario, ya que con esta actividad el niño conocerá animales que viven en el mar.


sábado, 22 de octubre de 2011

LETRAS



Con la actividad que he encontrado aprendemos las letras:
Esta actividad está dirigida para niños de tres a siete años de edad.
La actividad contiene a su vez cinco actividades, todas relacionadas con las letras.
Me gusta mucho porque tiene diferentes actividades, y todas muy divertidas.
La primera consiste en:
Aparece un teclado virtual, el niño debe pulsar en el teclado del ordenador la letra que quiera, y con cada vez que pulse una sonará una voz repitiendo la letra y poniendo un ejemplo con una imagen de esa letra. Por ejemplo si pulsa la letra “m” aparece un mono.
La segunda actividad consiste en:
Aparece un dibujo en blanco y negro, separado por unas rayas cruzadas, en cada hueco hay una letra (A, B, C, D), a cada letra le corresponde un color, que viene definido debajo. A: rojo, B: amarillo, C: verde y D: marrón.
En esta ocasión el ratón aparece en forma de pincel, y el objetivo del niño es pulsar por ejemplo la letra A, y aparece el pincel de rojo, y ahora tiene que pinchar encima de todas las A para que se coloreen de rojo, así con todas las letras, hasta que el dibujo esté terminado.
Tiene la opción de borrar si se equivoca.
La tercera actividad consiste en:
Aparecen arriba colgadas las vocales, en mayúsculas y minúsculas.
El niño pulsa la que quiera y aparece como se dibuja en la hoja de cuadritos de la izquierda, y él debe repetirla en la hoja de cuadritos de la derecha, que aparece la silueta de la letra para que dibuje encima correctamente.
La cuarta actividad consiste en:
Aparece una urna transparente con varias letras introducidas en su interior, con un pequeño movimiento, y de varios colores. La urna tiene una etiqueta donde pone “letras”.
En el lado izquierdo aparece una imagen, por ejemplo una naranja, y se escucha una voz que te dice el nombre de la imagen, para que no haya equivocaciones. Debajo de la imagen hay unas rayas, según las letras que contenga dicha imagen, por ejemplo en el caso de naranja hay siete rayitas.
El niño debe pinchar con el ratón letra por letra de la urna hasta completar la palabra, puede alternar las letras, en vez de pinchar por ejemplo la “n” primero, puede darle a la “r”. Si pincha alguna que no esté no pasa nada, simplemente no se coloca en ningún lado porque no aparece.
Una vez completada hay que darle a un dibujo de un más “+” que aparece debajo de la urna, para pasar a la siguiente imagen.
La quinta actividad consiste en:
Buscar la pareja, la imagen con su palabra correspondiente. Aparecen dadas la vuelta y el niño debe ir levantándolas y acertando cual va con cual.

jueves, 20 de octubre de 2011

Cuidando nuestro entorno

La verdad es que me ha encantado esta actividad, por eso la he escogido. Trata del medio ambiente.
La veo novedosa porque nunca antes había visto explicar lo que es el medio ambiente de esta manera.
Esta actividad va dirigida a niños de tres años hacia delante. Creo que podríamos trabajarla con cualquier edad, partiendo desde tres años, puesto que la actividad es muy fácil de comprender y no veo dificultad para trabajarla con niños tan pequeños, siempre con una pequeña ayuda de la profesora. Y con los niños de primaria también se puede trabajar, sin ayuda de un adulto.

Aparece en un principio unos niños virtuales hablando, en medio del campo, pero también sale subtitulado debajo lo que van diciendo cada uno, y esto me parece interesante. También tienes la opción de quitar los subtítulos.
La actividad consta de cuatro partes.
En una primera parte nos encontramos una historia, dónde estos niños virtuales explican lo que es el medio ambiente, los elementos naturales y los elementos artificiales. Hacen una pequeña excursión por lugares distintos, donde muestran elementos naturales y elementos artificiales, como por ejemplo un bosque, natural, o una fuente, artificial. Tienes la opción de darle hacia detrás, hacia delante, y pararlo cuando quieras. De esta manera si no van quedando claros los conceptos, puedes ir parando en las distintas imágenes, y ponerlo una y otra vez.
En una segunda parte, van apareciendo unas imágenes, y debajo de las imágenes dos opciones para pulsar, donde pone en una, la palabra natural, y en la otra, la palabra artificial. El niño debe pulsar la correcta según corresponda con la imagen. Una vez terminada esta parte, una voz te avisará de que está terminada y debes seguir hacia delante.
En una tercera parte, aparece la definición de medio ambiente desordenada en seis partes, el niño debe ordenarlas poniendo cada tramo de frase en su lugar correspondiente. Para ello aparecen seis rectángulos para colocar cada parte ahí.
En una cuarta parte, aparece una imagen con una casita, y en el lado derecho varias imágenes para que el niño las arrastre hacia la imagen principal y cree su propio medio ambiente. Nos encontramos elementos naturales y elementos artificiales. Tenemos también la opción de imprimir esa imagen cuando hayamos terminado, para tenerla de recuerdo.
He cogido la actividad del blog de Lourdes Giraldo Vargas 
Creo que los niños pueden divertirse mucho con estos ejercicios, a la misma vez que van aprendiendo los distintos conceptos.

¡EXPERIMENTAMOS CON LOS ALIMENTOS!




He elegido esta actividad porque me parece muy interesante para trabajar en el aula de infantil.
Los alumnos manipulan y conocen los alimentos a través de juegos interactivos.
La actividad consiste en que los niñós de infantil eligen los alimentos y lo van agrupando en bolsas de compras que representan , lacteos, cereales , frutas...
Esta actividad les enseña a los niños de infantil como tener una dieta equilibrada y sana, de tal manera se acostumbran a los alimentos sanos y no a las chucherias y comidas basuras que hoy día tienen el acceso tan fácil.
La alimentación es la base necesaria para un buen desarrollo físico, psíquico y social de los niños. Por ello, una dieta saludable es vital para que su crecimiento sea óptimo. Es recomendable no abusar de las grasas vegetales y comer al menos, cinco veces al día frutas y verduras. Una buena nutrición y la práctica de ejercicio es la primera línea de defensa contra numerosas enfermedades infantiles que pueden dejar huellas en los niños de por vida. La ingesta de nutrientes es distinta en función de las distintas etapas de su evolución.

Una buena nutrición y una buena salud están directamente conectadas a través del tiempo de vida, pero la conexión es aún más vital durante la infancia. Durante este período, los niños pueden adquirir buenos hábitos alimenticios en lo que se refiere a la variedad y al sabor de las comidas. Los efectos de la desnutrición en la primera infancia (0 a 8 años) pueden ser devastadores y duraderos. Pueden impedir el desarrollo de la conducta, el cognitivo, el rendimiento escolar y la salud reproductiva, debilitando así la futura productividad en el trabajo.


¿QUÉ LETRAS FALTAN?


Mirando en la página de pequeTIC, mundo multimedia para la iniciación de las TIC en educación infantil, dentro de las actividades de letras he encontrado una actividad que me ha parecido interesante.

La actividad consiste en colocar la letra que falta de una palabra. En la pantalla aparece un dibujo y al lado la palabra. Se escucha la palabra que aparece escrita y debajo de esta aparecen tres letras, la cual una de ellas es la que el alumno tiene que colocar en su sitio. Al pinchar en cada una de las letras se escucha que letra es y para colocarla el niño tiene que arrastrarla hasta su sitio. Cuando lo ha hecho el ordenador le dice si está bien hecho o no. Cuando está bien le dice “muy bien” y cuando no le dice “no no”.

Esta actividad me ha parecido interesante ya que podemos ver que se puede enseñar la lectoescritura con otros métodos que no son los tradicionales. Con este tipo de actividades vemos que existen muchas herramientas para que los niños aprendan y hay que sacarles el mayor provecho a todas.

También creo que es una actividad que a los niños les puede llamar mucho la atención por los diversos colores y los distintos dibujos que aparecen en esta página que la hacen tan llamativa y muy alegre.

lunes, 17 de octubre de 2011

¿Cuánto suma?

He escogido esta actividad porque me parece muy divertida y a la misma vez educativa para enseñarles a los niños a sumar. Existen muchas formas de enseñarles este tema a los niños, pero ésta al ser por el ordenador les llama más la atención. Por los colores y los dibujos.
Además este tema es muy útil para su vida cotidiana. Continuamente están haciendo sumas.
Me gusta mucho el fondo del blog, con los distintos números saludando. Es muy simpático.
Esta actividad la he cogido del blog Aula Caracol Luis Cernuda de un enlace.
La actividad se llama ¿Cuánto suma?.
La actividad se realiza mediante el ordenador, por ello me parece novedosa y atractiva. Además tiene una música muy relajante, mientras que vas haciendo la actividad.
La actividad tiene un fondo muy infantil, y esto llama la atención de los niños y con ello las ganas de realizarla.

Consta de nueve sumas. A todas les falta el total, como es lógico.
En el lado derecho encontramos nueve números esparcidos al azar por la pantalla. En niño debe escoger el número correspondiente al total de la suma que esté analizando. Si lo coloca correctamente, aparece un búho con un bocadillo diciendo: ¡Muy bien!, y a la misma vez, en el lado izquierdo aparece un pavo real, al cual se le va formando la cola según vaya acertando las sumas, hasta acabar con la cola terminada cuando se termine correctamente las nueve sumas.
En cambio, si el niño falla, aparece el mismo búho, pero esta vez en su bocadillo pone un signo de interrogación “?”, y debajo un rectángulo con el número que ha puesto el niño malamente, y con el número de bolitas correspondiente a ese número fallido. Me imagino que esto será para que el niño las cuente bien y se dé cuenta de porque está mal colocado ese número.
Debajo de todo esto, aparece un rectángulo donde pone los intentos que le quedan al niño y los aciertos.
Una vez terminada las primeras nueve sumas, hay que darle a una flecha donde pone siguiente y volverán aparecer otras nueve sumas, con un poco de más dificultad. Ésta vez aparecen otros animalitos, no el pavo real.
Cuando se termina ésta dos páginas, se termina la actividad.
Me parece que está bien hecha la actividad así de corta, para que los niños no se agobien con tantas sumas.
Creo que ésta actividad está destinada a niños entre 4 y 6 años de edad. Está creada para acercarlos al mundo de las cuentas. Comenzando por lo más sencillo que es sumar.

domingo, 16 de octubre de 2011

LAS MEDIDAS

De la entrada que voy a hablar hoy me parece una forma divertida de aprender las medidas. Es para niños de unos tres ó cuatro años aproximadamente.Lo he encontrado a través de un enlace de otro blog y de lo que voy a hablar es de la medida.
Antes de empezar, decir que para hacer esta actividad, hay que hacerla con un ordenador, puesto que todo va por internet.La página se llama Pelayo y se presenta en cinco partes. La primero que sale se llama "atender" y tiene una parte de una historia con animaciones y una voz que explica una pequeña introducción sobre la medida.
Una vez comprendida dicha explicación, probamos a la segunda pestaña que es la de "jugar" y aquí se abren otras cinco pestañitas. La primera que pone cajas explica las diferentes formas de medir que existen a través de unas cajas que hay que destapar. La segunda pestañita es de colorear un dibujo que sale una niña, la tercera va de montar un pequeño puzzle, la cuarta pestañita se llama elige y la actividad consiste en elegir de los elementos que salen cuál es la más grande y por último la de construir hay que llevar al "zoo", a los animales que pesen más y es que en la parte de la derecha hay una serie de animales.
La tercera pestaña que nos encontramos se llama "ver" y me gusta bastante porque se le muestra al niño muchas formas para medir con su imagen real ( Cinta métrica, regla, reloj, termómetro...)entre otras muchas.
Las otras dos pestañas son complementarias, hay una que pone "oír" que son varios instrumentos para que los escuches y la última que es la de "tocar", que es de rodear los animales que salen en la pantalla.
Lo veo una actividad interesante para los niños puesto que aprende a la vez que están jugando y aprendiendo a manejar un ordenador, aunque sea para niños de tres años, la maestra los puede orientar perfectamente porque los apartados están muy claros y son bastante concretos.
También he visto que ponen las actividades en función de los objetivos que se cumplen en educación infantil, según la LOE ( Comunicación y representación, conocimiento de sí mismo y autonimía personal...), el que yo he escogido que es el de medida entra dentro de comunicación y representación.

sábado, 15 de octubre de 2011

¡APRENDEMOS SOBRE EDUCACIÓN VIAL!




Me gustaría hablaros hoy de por qué elijo el tema de la Educación Vial aplicada a alumnos de Educación Infantil.Creo que la Educación Vial en infantil es un tema muy importante para que poco a poco los más pequeños adquieran de forma detallada las primeras lecciones acerca de las normas de circulación.Hoy en día en Internet podemos encontrar multitud de actividades interactivas en las cuales cualquier alumno de infantil pueden jugar y aprender a la vez desde casa.
En esta actividad encontrada en internet los niños de 3 años, han comenzado la Unidad Didáctica "
Paseamos por la calle"relacionada con la calle y los medios de transporte.

Desde Educación infantil, intentamos concienciar a nuestros alumnos con las normas de circulación, para que actúen de manera responsable en "la calle".

La Educación Vial es una solución directa, fácil y entretenida a una de las necesidades de aprendizaje que más demanda la educación infantil: el conocimiento de su entorno más cercano y cómo desenvolverse por él respetando las normas de seguridad y convivencia.
A traves de esta web , los mas peques ,
pueden con
ocer y aprender las señales de trafico y algunas normas básicas de circulación.


En esta página los niños de infantil pueden aprender las señales de tráfico con dibujos que pueden hasta colorear.




En las actividades de PELAYO y su pandilla los niños pueden interactuar con el ordenador leyendo historietas , otra actividad es jugar sobreponiendo las señales de tráfico donde correspondan, colorear online, construir imágenes con señales de tráfico, atrapar las señales que te vayan indicando, y contar las señales que aparezcan en la imagen.También pueden ver señales de tráfico en las que les aparecen el significado.


Podéis ver algunos vídeos demostrativos que se pueden usar en el aula de infantil.